Termes de Référence

Agence de collecte de données

Projet : Étude de la situation des enfants et adolescent(e)s en dehors de l'école à Madagascar

Lieu	Collecte de données sur le terrain à Madagascar (6 zones géographiques couvrant 9 régions, 30 CISCO et 150 ZAP)
Date de début	Août 2026 (sous réserve de l'approbation du comité éthique de l'INSPC-Mahamasina)
Durée	3 mois (formation + phase pilote + collecte terrain + remise des livrables)
Type de contrat	Contrat de prestation de services – Agence de collecte de données
Rémunération	Les paiements seront effectués sur la base des livrables soumis et validés par MAGENTA
Supervision	Directeur de Recherche MAGENTA, en coordination avec l'équipe UNICEF Madagascar et le MEN

À propos de MAGENTA

MAGENTA est un cabinet de conseil en changement social et comportemental (CSC), spécialisé dans la compréhension des processus de prise de décision humaine afin de concevoir des solutions pertinentes et à fort impact face à certains des défis les plus complexes de notre époque. Nous mettons en œuvre des programmes au Moyen-Orient, en Afrique, en Asie, en Amérique latine et dans les Caraïbes, en mobilisant les principes les plus récents des sciences comportementales et une approche rigoureuse de la recherche, de la stratégie, de la conception de campagnes et de leur mise en œuvre.
Nous accompagnons des organisations engagées dans l'impact social à travers le monde, notamment des agences des Nations Unies, des ONG internationales, des gouvernements et des acteurs du secteur privé. Qu'il s'agisse de faire évoluer les pratiques éducatives pour améliorer les trajectoires de vie des enfants ou de comprendre comment les normes sociales alimentent l'exclusion scolaire, nous allons toujours plus loin pour générer un impact positif et durable auprès des populations les plus marginalisées.
Notre culture repose sur la curiosité, la transparence, l'authenticité et l'innovation. Nous sommes animé.e.s par une forte volonté de produire un impact social et nous nous épanouissons dans des environnements dynamiques et exigeants.

Aperçu du projet

À Madagascar, malgré les engagements nationaux et internationaux en faveur du droit à l'éducation, un nombre important d'enfants et d'adolescent(e)s demeure exclu(e)s du système éducatif. Les données du MICS 2025 révèlent qu'environ 78 % des enfants d'âge primaire sont scolarisés, contre seulement 30 % au collège et 15 % au lycée. Plus des deux tiers des jeunes de 15 à 17 ans sont hors de l'école, avec de profondes disparités liées au genre, au handicap, au niveau de vie des ménages et à la zone de résidence. Les inégalités économiques exacerbent cette exclusion : les taux d'achèvement scolaire varient de 3 % chez les ménages les plus pauvres à 67 % dans le quintile le plus riche.
En étroite collaboration avec le Ministère de l’Education Nationale (MEN) et l'UNICEF Madagascar,MAGENTA réalisera une étude approfondie sur la situation des enfants et adolescent(e)s en dehors de l'école (OOSC-A), alignée sur le cadre des sept dimensions de l'exclusion scolaire (7DE) de l' Out-of-School-children initiative (OOSCI)[1]. Cette étude mixte — quantitative et qualitative — vise à produire des données probantes et des recommandations opérationnelles pour soutenir le MEN et ses partenaires dans l'élaboration d'une stratégie nationale de réinsertion et d'insertion éducative.
MAGENTA mobilise une équipe pluridisciplinaire d'experts en sciences sociales et comportementales, en statistiques et en éducation, aux côtés de spécialistes locaux, afin de garantir une connaissance approfondie du contexte malgache et une rigueur méthodologique contextualisée. L'étude s'appuiera sur l'analyse des données probantes existantes (MICS6, MICS7, RGPH 2018, annuaires SIGE) et sur une collecte de données primaires mixte, combinant une enquête quantitative auprès de 4 500 ménages et des investigations qualitatives dans quatre régions sélectionnées.

Objectifs du projet

L'étude poursuit quatre objectifs analytiques principaux, structurés autour du cadre des 7DE de l’OOSCI,(UNICEF et UNESCO UIS, 2023) :
Objectif 1 – Profiler les OOSC-A. Identifier précisément les profils des enfants et adolescent(e)s hors de l'école et à risque de décrochage, désagrégés par genre, âge, région, situation de handicap et caractéristiques socio-économiques des ménages.
Objectif 2 – Analyser les barrières. Examiner les facteurs liés à l'offre éducative (disponibilité et qualité des services), à la demande (coûts directs et indirects, normes sociales, perceptions) et aux facteurs institutionnels (gouvernance, qualité, coordination, systèmes de suivi).
Objectif 3 – Comprendre les mécanismes décisionnels. Analyser les attitudes et aspirations éducatives des familles et des adolescent(e)s qui sous-tendent les décisions de scolarisation ou de déscolarisation à Madagascar.
Objectif 4 – Informer le développement d'une stratégie. Produire des recommandations opérationnelles permettant le design d'interventions répondant aux profils et besoins des enfants et adolescent(e)s les plus marginalisé(e)s.

Phases du projet

Le projet est structuré en quatre phases principales, conçues pour garantir une approche complète et méthodologiquement rigoureuse de l'étude. Chaque phase s'appuie sur les résultats de la précédente afin d'assurer une analyse approfondie de l'exclusion scolaire à Madagascar. L’agence de collecte de données sera mobilisée pour les deux phases suivantes :

Formation et phase pilote : Une formation structurée de cinq jours sera organisée à Antananarivo, animée par le Directeur de Recherche de MAGENTA en coordination avec l'équipe UNICEF et le MEN. Elle couvrira les objectifs de l'étude, les protocoles de terrain, les procédures d'échantillonnage et de listing, la prise en main des outils numériques sur tablette, ainsi que les principes de protection de l'enfance et les procédures de consentement éclairé. À l'issue, une phase pilote sera conduite sur le terrain pour tester et finaliser tous les outils avant le déploiement à grande échelle. A noter : Le cout de la formation (transport des enquêteurs à Tana, logement et nourriture) pendant la formation sera pris en charge directement par l’UNICEF.
Collecte de données sur le terrain : La collecte sera réalisée à l'échelle nationale dans les 6 zones de stratification géographique, couvrant 9 régions, 30 CISCO et 150 ZAP, pour un total de 4 500 ménages (30 par ZAP) identifiés par échantillonnage raisonné et boule de neige. Les investigations qualitatives (16 FGD et 20 KII) seront conduites dans 4 régions sélectionnées sur la base des résultats quantitatifs et des données secondaires.

Rôle de l'agence de collecte de données

Pour la phase de collecte des données, MAGENTA s'appuiera sur un partenaire local sélectionné à travers un processus concurrentiel. Ce partenaire implanté sur le territoire national, assurera la coordination opérationnelle de la collecte dans l'ensemble des zones d'intervention du projet, sous la supervision de l’équipe de MAGENTA. Il disposera d'une équipe d'enquêteur(trice)s expérimenté(e)s, formé(e)s aux méthodologies de recherche quantitative et qualitative, maîtrisant le malgache (standard et variantes régionales) et sensibles aux approches adaptées aux enfants et aux principes de protection de l'enfance.
Cette collaboration permettra d'assurer une collecte de données rigoureuse, culturellement sensible et linguistiquement adaptée, tout en garantissant une bonne compréhension des dynamiques locales et une proximité avec les communautés ciblées.

Responsabilités

L'agence de collecte de données sera responsable de la mise en œuvre opérationnelle de la collecte de données dans l'ensemble des zones d'intervention, en étroite coordination avec l'équipe de recherche de MAGENTA. Elle veillera à assurer une collecte de données rigoureuse, éthique et de haute qualité, conformément à la méthodologie définie. À ce titre, l'agence devra démontrer sa capacité à conduire une enquête quantitative de grande envergure (4 500 ménages, 150 ZAP), à mener des FGD et des entretiens dans les langues locales, et à obtenir les autorisations administratives nécessaires auprès des autorités compétentes.

Recruter l’équipe pour sa connaissance des contextes locaux et son expérience en collecte de données quantitatives et qualitatives.
Participer activement à la formation conduite par MAGENTA (voir partie précédente) ainsi qu’à la phase pilote. Fournir à MAGENTA dans la proposition technique la liste des personnels qui vont participer à la formation.
Organiser l'ensemble de la logistique terrain dans les différentes zones d'intervention, incluant la location de salles si nécessaire, le transport et l'hébergement des équipes, les incentives pour les participants(e)s, les collations et la coordination locale. La collecte se fera selon la stratification géographique suivante – le détail de la stratégie d’échantillonnage est en Annexe.

Tableau 1 – Répartition des CISCO, ZAP et ménages à enquêter par zone

Zone	Nom de la zone	Régions (DREN)	Régions choisies	CISCO (5 types)	ZAP (5/CISCO)	Ménages (30/ZAP)	Total
1	Nord-Est	4	1	5	25	750	750
2	Hauts-Plateaux Nord	4	1	5	25	750	750
3	Hauts-Plateaux Sud	4	2	5	25	750	750
4	Nord-Ouest	5	2	5	25	750	750
5	Est	3	1	5	25	750	750
6	Grand Sud	4	2	5	25	750	750
TOTAL		24	9	30	150	4 500	500

Recruter les participant(e)s conformément aux critères d'échantillonnage fournis par MAGENTA pour

La partie quantitative dans 9 régions (6 zones) : le listing de pré-identification et le questionnaire ménage,
La partie qualitative dans 4 régions (dans 4 zones différentes) : les discussions de groupe (FGD) et les entretiens individuels approfondis (KII),

Méthodologie	Cible	Nombre total	Durée	Modalité
Enquête quantitative ménage	Listing préalable des ménages éligibles (fiche de listing + boule de neige, ≥5 chaînes/ZAP)	150 ZAP (30 ménages/ZAP)	Variable	Papier ou tablette, fiche MAGENTA
Enquête quantitative ménage	Ménages avec au moins un enfant OOSC-A (6–17 ans), selon 6 groupes cibles prioritaires	4 500 ménages	30–45 min	Présentiel, tablette (KoboToolbox / ODK)
Total enquête quantitative		4 500 ménages
Discussions de groupe (FGD)	Parents d'enfants déscolarisés (6–12 ans) – 1 groupe par région sélectionnée	8 FGD	90–120 min	Présentiel, 6–10 participants/groupe – facilitation par l'agence
Discussions de groupe (FGD)	Parents d'enfants déscolarisés (13–18 ans) – 1 groupe ; adolescentes déscolarisées – 1 groupe ; adolescents déscolarisés – 1 groupe (par région)	8 FGD	90–120 min	Présentiel, 6–10 participants/groupe – facilitation par l'agence
Total FGD		16
Entretiens individuels approfondis (KII) (modération par l'équipe de projet MAGENTA)	1 directeur d'école, 1 enseignant(e), 2 élites locales (responsable politique, chef communautaire), 1 représentant d'association locale – par région (4 régions)	20 KII	60–90 min	Présentiel – recrutement et logistique par l'agence ; facilitation par MAGENTA
Total KII		20

Assurer le listing préalable des ménages éligibles dans les 150 ZAP sélectionnées, en appliquant la procédure d'échantillonnage raisonné et la technique de boule de neige (minimum 5 chaînes parallèles par zone) pour l'identification des 6 groupes cibles prioritaires
Administrer le questionnaire ménage standardisé sur tablette (KoboToolbox ou ODK) auprès de 4 500 ménages, en garantissant la saisie en temps réel et la transmission quotidienne des données au serveur désigné par MAGENTA
Assurer la facilitation et la modération des 16 discussions de groupe (FGD) et 20 entretiens individuels approfondis (KII) en langue locale, en respectant les guides méthodologiques fournis par MAGENTA, et garantir la prise de notes détaillée et l'enregistrement audio de chaque session avec le consentement des participant(e)s
Transcrire et traduire en français l'ensemble des données qualitatives collectées (FGD et KII), en garantissant qualité, fidélité et délais de remise
Assurer le contrôle qualité, la supervision des équipes terrain et le strict respect des protocoles méthodologiques et éthiques (consentement éclairé des parents et assentiment des enfants, confidentialité, protection de l'enfance)
Fournir un reporting régulier à MAGENTA (débriefings hebdomadaires, remontée immédiate des difficultés terrain et incidents éthiques) et participer aux formations et réunions de coordination

À travers ces responsabilités, l'agence de collecte de données contribue à la bonne mise en œuvre de l'étude en assurant une collecte de données rigoureuse, fiable et conforme aux standards méthodologiques et éthiques. Elle veille à ce que les données produites soient de haute qualité, exploitables pour l'analyse et pleinement alignées avec les objectifs de l'étude et le contexte opérationnel à Madagascar.

Livrables

L'agence de collecte de données contribuera à la préparation et à la soumission de l'ensemble des livrables liés à la collecte de données, conformément aux responsabilités décrites ci-dessus.

Livrable 1 : Plan opérationnel de collecte et autorisations. Listes des participant(e)s recruté(e)s pour les FGD et les KII, conformément aux critères d'échantillonnage, planning détaillé de la collecte de données (enquête ménage, FGD et KII) validé avec MAGENTA, et confirmation de l'obtention des autorisations administratives nécessaires auprès du MEN, des CISCO et des autorités locales.
Livrable 2 : Données quantitatives et qualitatives brutes. Bases de données complètes et nettoyées issues du questionnaire ménage (4 500 ménages), au format compatible avec les logiciels d'analyse désignés par MAGENTA (STATA, SPSS, R). Transcriptions complètes en français de l'ensemble des FGD (16) et des KII (20), incluant la traduction depuis le malgache lorsque les données ont été collectées en langue locale. Les enregistrements audio correspondants seront fournis en appui.
Livrable 3 : Rapport de fin de collecte résumant le déroulement du terrain, les éventuelles limitations et les enseignements opérationnels. Ce livrable sera accompagné de l'ensemble des données finalisées, incluant les enregistrements audio, les points GPS des ZAP enquêtées, les fiches de consentement signées, les fiches de listing finales et tout autre matériel produit dans le cadre de la collecte.

Critères d’évaluation des propositions :

Les propositions soumises seront évaluées selon une grille combinant une note technique (60 %) et une note financière (40 %) tel que dans le tableau ci-dessous :

Critères	Points
Expérience de l'agence dans la conduite d'enquêtes quantitatives et qualitatives à grande échelle à Madagascar, idéalement dans les domaines de l'éducation, de la protection de l'enfance ou du développement social	20
Expérience et qualifications du personnel proposé, notamment le chef de mission et les facilitateurs, incluant la maîtrise des langues locales et l'expérience avec des populations vulnérables	20
Approche de coordination de la recherche : clarté du plan opérationnel, organisation des équipes terrain, mécanismes de contrôle qualité et de supervision, et protocoles de remontée d'information	15
Capacité à livrer dans les délais impartis : démonstration d'une expérience dans la gestion de collectes de données de grande envergure dans des délais contraints, et réalisme du calendrier proposé	5
Total technique	60

La note financière sera calculée selon la formule suivante : (offre la moins disante / offre soumise) × 40. L'offre la moins disante obtient ainsi le score maximal de 40 points. Seules les offres financières des agences ayant obtenu un minimum de 42 points sur 60 à l'évaluation technique seront examinées.
Score total = Note technique + Note financière

Calendrier de paiement

Pour cette mission, la rémunération est basée sur des coûts unitaires convenus pour chaque type d'activité de collecte de données, conformément au devis validé.
Le montant total du contrat est déterminé sur la base des coûts unitaires appliqués à chaque type d'activité, multipliés par le nombre d'activités réalisées, comme détaillé dans le tableau ci-dessous.

Activité	Coût unitaire	Nombre d'unités	Coût total
Enquête ménage (listing + administration du questionnaire)	À convenir	4 500 ménages (150 ZAP × 30)	À compléter
Discussions de groupe (FGD)	À convenir	16	À compléter
Entretiens KII – recrutement et logistique	À convenir	20	À compléter
Transcriptions et traductions (FGD + KII)	À convenir	36 sessions	À compléter
Total			À compléter

Les paiements seront effectués sur la base des livrables soumis par l'agence et après validation par MAGENTA de leur conformité, selon le calendrier indicatif suivant et les pourcentages établis. La collecte de données devra commencer en juillet et se terminer avant le début du mois de septembre, sous réserve de l’obtention de l’approbation éthique dans le délai prévu.

Livrable	Délai indicatif	Montant
Livrable 1	2 semaines après signature du contrat – Juillet 2026	30% du montant total du contrat
Livrable 2	10 semaines après signature du contrat – Septembre 2026	20% du montant total du contrat
Livrable 3	12 semaines après signature du contrat – Octobre 2026	50% du montant total du contrat

Profil recherché

Capacités organisationnelles

Expérience démontrée dans la conduite d’enquêtes quantitatives et qualitatives (sondages avec méthode « boule de neige », entretiens semi-directifs, groupes de discussion) à Madagascar, idéalement dans des contextes de recherche sociale ou comportementale.
Capacité à mobiliser et gérer une équipe d’enquêteurs et d’enquêtrices maîtrisant les dialectes des zones de l’étude.
Connaissance des contextes locaux, des dynamiques sociales et des acteurs institutionnels et associatifs clés.
Expérience dans la gestion éthique de données sensibles : consentement éclairé, confidentialité, protection des participants.

Compétences techniques

Maîtrise de la conduite de questionnaires, de groupes de discussion et d’entretiens semi-directifs approfondis.
Expérience dans la transcription verbatim et la gestion sécurisée de fichiers de données qualitatives.
Sensibilité aux enjeux liés au genre et à l’inclusion des personnes handicapées, et capacité à adapter les méthodes de collecte aux besoins des participants vulnérables.
Maîtrise du français et du malagasy requise (oral et écrit).
Aisance avec les outils bureautiques (Word, Excel) et le partage sécurisé de fichiers.
Maitrise de conception des outils de collecte de données tels que:
SurveyCTO
KoboToolbox
ODK Collect
CSPro

Atouts

Expérience dans des projets portant sur l’éducation, la protection de l’enfance ou les droits des personnes vulnérables.
Connaissance des standards éthiques de l’UNICEF ou d’organisations comparables.
Expérience de travail avec des agences des Nations Unies ou des ONG internationales.

Pour postuler
Les agences candidates sont invitées à soumettre les documents suivants à MAGENTA avant la date limite du 26 juin 2026:

Une offre technique décrivant la méthodologie proposée pour la conduite des 30 sessions de collecte, la composition et les compétences de l’équipe, et l’approche qualité envisagée. La liste des membres de l’équipe qui participeront à la formation doit y être inclue.
Les CV détaillés de membres clés de l’équipe (chef-fe de mission, superviseur-e-s et au moins un-e facilitateur-trice), incluant les expériences pertinentes en collecte qualitative sensible et les compétences linguistiques.
Une offre financière détaillée présentée par coût unitaires selon le tableau présenté au-dessus, qui inclura les coûts de personnel, la logistique de terrain (déplacements, location de salles), les frais de transcription, et tout autre coût lié à la mise en œuvre des responsabilités listées dans ce document.
Au moins deux références de projets similaires réalisés au cours des trois dernières années.

Des questions de clarification peuvent être soumises à Cécilia Suarnet au plus tard le 24 juin 2026 : cecilia@magentaconsulting.org

MAGENTA s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion. Les candidatures incluant des personnes en situation de handicap sont vivement encouragées. Des aménagements peuvent être proposés tout au long du processus de sélection.

Annexe : Stratégie d’échantillonnage

Stratégie d'échantillonnage quantitatif
L'enquête quantitative ne constitue pas un sondage représentatif classique de type EDS ou MICS. Il s'agit d'un échantillonnage raisonné et ciblé, conçu pour documenter les mécanismes de l'exclusion scolaire dans des populations spécifiques, parfois rares et peu visibles. Cette approche vise à produire des données probantes sur les profils et les barrières, plutôt qu'à estimer des proportions représentatives au niveau national.

Stratification géographique

Les 24 régions administratives ont été regroupées en six zones homogènes, sur la base de critères contextuels combinés : profil économique (taux de pauvreté), facteurs culturels et religieux, exposition aux risques climatiques et géographiques, et profil éducatif. Ce découpage affine la classification initiale proposée par l'UNICEF. Ce découpage vise à regrouper des régions présentant des caractéristiques relativement homogènes afin de faciliter l’analyse, la planification des interventions, le suivi des indicateurs et l’adaptation des politiques éducatives et sociales aux réalités locales.

Tableau 4 – Répartition des régions en six zones de stratification

Zone	Nom	Régions incluses	Nb	Notes contextuelles
1	Nord-Est	Analanjirofo, Atsinanana, SAVA, Vatosoa	4	Côte est nord ; ce regroupement se justifie par : -un climat tropical humide fortement exposé aux cyclones ; -une économie dominée par les cultures d’exportation, notamment la vanille et le girofle ; -des difficultés d’accessibilité liées au relief et aux infrastructures ; -des vulnérabilités récurrentes aux catastrophes naturelles.
2	Hauts-Plateaux Nord	Analamanga, Alaotra-Mangoro, Vakinankaratra, Itasy	4	Le regroupement se justifie par des dynamiques socio-économiques relativement similaires et par un niveau d’intégration économique plus important par rapport aux autres régions avec : -une dominante chrétienne, -la présence de la Capitale Antananarivo, -taux de scolarisation élevé, -une forte densité démographique, -un niveau relativement plus élevé d’urbanisation et de scolarisation, -un climat plus frais, -une meilleure accessibilité aux infrastructures et services publics.
3	Hauts-Plateaux Sud	Ihorombe, Bongolava, Amoron’i Mania, Haute Matsiatra	4	Ces régions présentent un profil socio-économique plus vulnérable et se distinguent des hauts-plateaux nord et couvre les hauts-plateaux méridionaux ayant : -une économie principalement agropastorale, -des niveaux de pauvreté élevés, -une faible densité d’infrastructures, -des contraintes d’accès aux services sociaux de base.
4	Nord-Ouest	Sofia, Boeny, DIANA, Melaky, Betsiboka	5	Cette zone se caractérise par : -des similitudes climatiques (un climat chaud et relativement sec), -des activités économiques liées au commerce, à l’agriculture et au tourisme, -une ouverture maritime importante, -des revenus relativement plus élevés dans certaines régions, -des spécificités culturelles marquées, notamment une forte présence musulmane dans plusieurs localités.
5	Est	Atsimo-Atsinanana, Vatovavy, Fitovinany	3	Ce sont des régions de la façade orientale correspondant à la côte Est et Sud, caractérisées par : -une forte pauvreté monétaire, -un enclavement important, -une forte dépendance à l’agriculture de subsistance, -des infrastructures limitées, -une vulnérabilité élevée aux chocs climatiques.
6	Grand Sud	Androy, Anosy, Atsimo-Andrefana, Menabe	4	Le Grand Sud représente une zone de vulnérabilité majeure pour les interventions humanitaires et de développement, en raison : -des sécheresses chroniques, -de l’insécurité alimentaire récurrente, -de la pauvreté structurelle, -des déplacements de populations, -des difficultés d’accès à l’éducation et aux services sociaux, de la présence d’activités minières influençant les dynamiques locales.

Classification des CISCO

Une classification des CISCO (Circonscriptions Scolaires) en cinq catégories a été réalisée par analyse en composantes principales (ACP) suivie d'une classification k-means sous STATA. Les variables mobilisées comprennent les taux de réussite au CEPE (2024 et 2025), le volume de candidats et d'admis, et la taille de la population de la CISCO.

Tableau 5 – Classification des CISCO en cinq catégories

Grp	Type de CISCO	Caractéristiques principales
1	CISCO petites et fragiles (22 – 19,3%)	Effectifs faibles (~1 500 candidats) ; population ~109 000 hab. ; moyennes CEPE faibles (10,0–10,2/20) ; taux de réussite bas.
2	CISCO massifiées à performance moyenne (20 – 16,7%)	Effectifs élevés (~5 000) ; moyennes faibles (9,7–10,5) ; taux de réussite acceptables ; population ~241 000 hab.
3	CISCO intermédiaires performantes (30 – 26,3%)	Taille moyenne (~2 200) ; bon niveau moyen (~11,6–11,9) ; taux de réussite correct (~96,7%) ; population ~155 000 hab.
4	CISCO grandes et performantes (32 – 32,5%)	Effectifs élevés (~6 200) ; bon niveau (10,9–11,6) ; très bons taux de réussite ; population ~278 000 hab.
5	CISCO grandes à excellente performance (6 – 5,3%)	Effectifs très élevés (~15 000) ; meilleures moyennes (~12,0) ; meilleurs taux ; population ~617 000 hab.

Classification des ZAP

Les 1 783 Zones Administratives Pédagogiques (ZAP) ont été classées en cinq catégories selon la même méthode ACP/k-means. Les variables couvrent trois dimensions : les conditions d'accès à l'éducation (urbanisation, taux de redoublement), les ressources matérielles et humaines (électricité, eau, cantines, ratios, manuels), et les indicateurs de performance interne.

Tableau 6 – Classification des ZAP en cinq catégories

Grp	Type de ZAP	Caractéristiques principales
1	ZAP urbaines surchargées mais équipées (68 – 3,8%)	Redoublement modéré (17,9%) ; forte urbanisation ; bon équipement (électricité, cantines) ; très grands effectifs (~8 500 élèves) ; ratios élèves/salle et élèves/enseignant extrêmement élevés.
2	ZAP rurales défavorisées (659 – 37,0%)	Redoublement élevé (~23,5%) ; très faible urbanisation (9,5%) ; très faible équipement ; faibles effectifs (~2 000). Conditions d'apprentissage médiocres.
3	ZAP urbaines bien équipées et performantes (70 – 3,9%)	Très faible redoublement (8,3%) ; forte urbanisation (~67%) ; excellent équipement ; faibles ratios élèves/salle (~40) ; présence importante de collèges et lycées.
4	ZAP intermédiaires sous pression (408 – 22,9%)	Redoublement élevé (26,6%) ; faible urbanisation ; effectifs relativement élevés (~4 400) ; ratios élevés élèves/salle et élèves/enseignant.
5	ZAP rurales relativement efficaces (578 – 32,4%)	Redoublement élevé (27%) ; très faible urbanisation (2%) ; effectifs moyens (~2 300) ; meilleur accès aux manuels (3,38/élève ; 1,55/enseignant) ; ratios modérés.

Taille et répartition de l'échantillon
Le plan d'échantillonnage suit une cascade à trois niveaux : zone → CISCO → ZAP → ménages. Pour chaque zone, au moins une région est sélectionnée. Dans chaque région, cinq CISCO couvrant les cinq types sont choisies. Dans chaque CISCO, cinq ZAP couvrant les cinq types sont sélectionnées. Dans chaque ZAP, 30 ménages sont identifiés par échantillonnage raisonné et boule de neige. L'échantillon total s'élève à 4 500 ménages.

Tableau 7 – Répartition des CISCO, ZAP et ménages à enquêter par zone

Zone	Nom de la zone	Régions (DREN)	Régions choisies	CISCO (5 types)	ZAP (5/CISCO)	Ménages (30/ZAP)	Total
1	Nord-Est	4	1	5	25	750	750
2	Hauts-Plateaux Nord	4	1	5	25	750	750
3	Hauts-Plateaux Sud	4	2	5	25	750	750
4	Nord-Ouest	5	2	5	25	750	750
5	Est	3	1	5	25	750	750
6	Grand Sud	4	2	5	25	750	750
TOTAL		24	9	30	150	4 500	4 500

Échantillon qualitatif

Sélection des régions qualitatives

Les enquêtes qualitatives seront menées dans quatre régions sélectionnées sur la base des résultats de l'enquête quantitative et des données secondaires : trois régions à taux élevé d'OOSC-A (pour analyser les facteurs d'exclusion dans les contextes les plus critiques) et une région à taux relativement faible (pour capitaliser sur les bonnes pratiques). La sélection définitive sera effectuée en accord avec l'UNICEF et le comité technique du MEN.

Instruments et participants

Les enquêtes qualitatives combinent des entretiens individuels approfondis (Key Informant Interviews – KII) avec des acteurs institutionnels et communautaires, et des discussions de groupe (Focus Group Discussions – FGD) avec des parents et des adolescent(e)s déscolarisé(e)s. Des techniques participatives sont intégrées aux guides semi-structurés (classement des barrières, cartographie du parcours éducatif, vignettes narratives).

Tableau 8 – Synthèse des instruments et participants qualitatifs

Type d'enquête	Cibles et profils	Nombre et répartition
Entretiens approfondis (KII) Acteurs du système éducatif	• 1 directeur d'école • 1 enseignant(e) • 2 élites locales (responsable politique, chef communautaire) • 1 représentant d'association locale (accès filles à l'éducation)	20 entretiens – 5 par région sélectionnée
Discussions de groupe (FGD) Parents et adolescent(e)s déscolarisé(e)s	• 1 groupe : parents d'enfants déscolarisés (6–12 ans) • 1 groupe : parents d'enfants déscolarisés (13–18 ans) • 1 groupe : adolescentes déscolarisées • 1 groupe : adolescents déscolarisés	16 FGD – 4 par région sélectionnée 6–10 participants / groupe Durée : ~1h30

[1] United Nations Children’s Fund, UNESCO Institute for Statistics, & International Labour Organization. (2023). Global Out-of-School Children Initiative: Operational manual.

Agence de collecte de données Madagascar

Note For Candidate